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我來回答:現在的本科生怎么了？(一)

最近幾天在21ic上看了許多的關于這樣的問句,在此首先感謝這些發帖的人們,感謝你們把你們看到的想到的說了出來,也感謝你們把目光對準了大學生中的大多數。而不是大學中的個別人。

首先申明我的大學。我的大學是個211。再說說我的學習,我是學的電子信息工程,現在已經完成了三年的學習。我在我們專業中的學習表面上看來(再三懇求大家看到“表面上”這三個字)絕對是個中等偏上,我在大二的時候就通過了英語6級。并利用業余時間完成了學校的計算機第二學士學位的學習。如果論獎學金,我雖然不能夠拿上個一等二等,三等獎學金總還是有的。在大學考風不是很正的今天(如果你不同意這句話,就當我沒說),到現在為止,我沒有掛過一門科目。和我在一起的特別要好的絕對算的上是學習上的精英。因為他們拿的是大學中的一等,二等,甚至特等獎學金。

好了背景介紹完畢。該回答問題了。我想要回答這個問題很簡單。文字很多,很亂,請你們耐心看完。下面我就先介紹我們的科目吧。
就從模電開始吧,我不知道模電應不應該有實驗,我們是沒有的。也許課時還是很多的,有個40-50學時吧�？墒俏覀兛吹降碾娐纷疃嘁膊粫�有4個以上的三極管,我們的考題中如果真要有了大于4個三極管電路,我們就是集體在蒙了,還別說,我還就是碰上了。教我模電的老師不是那種高文憑的人,他的卷子前面的50分是基礎題,也就是些2個三極管的問題,而且是些預料到的題,后50分出了個有10個左右管子的功放,結果那場考試130多人就有幾個人是可以及格的,于是按照慣例提分吧,我當然對待那個圖也不懂,我后面的50分也是蒙的,結果在提分后我的成績是80,提了多少分,你們應該可以想到�？墒蔷褪沁@樣,我們系還是有50多個人不能通過,那是大二的事情,到了大三了,那個老師又給我們講電視原理和電視接收技術了,老師已經明白我們什么也不會了,于是我們的考試是開卷,就這老師還是不放心,于是老師把所有考題都泄漏給了我們(注意是“所有”),就這樣還是有少數的人不能通過。這樣的考試,我想作為企業中的你想不到吧,也聽不到吧,因為沒有任何學生愿意對外說這些事情,因為這樣說實話是對每一個說話人自己的侮辱。你們別以為我們把那本模電,那本電路課本給講完了,其實大學中任何一門課能將課本中的一半講完就是很不錯的拉,等到考試的時候,一般還會將其中的難點給刪去。
模電說完了,該說數電了,課本是沒有講完,不過好在好像是有了實驗了,不過連帶后面的課程設計,加起來每個人呆在實驗室中的時間沒有超過10個小時,課程設計是有的,但說有的人都是一個彩燈設計,幾乎都是一樣的電路圖。因為這張電路圖是書上有的現成的,不會作實驗也沒有關系,有實驗報告就行。對了,還得提醒一下,大家我們的實驗室里是什么東西,那是一個教學用的萬能板。我們的任務是把線往里面插。
該說英語了,我們的專業英語每個星期是一節課,一共是10個星期,是有本書,但是我們老師帶領我們讀了其中的十分之一左右,考試的時候題目全部是老師講過的那三、四篇文章中的單詞,課文。就是這樣的學了一下,能讀懂什么說明書嗎。至于我們通過了4級和6級的原因,我想如果有人想知道其中的原因的話,去我們學校附近的書店里看看,看看每年的考題,再讓那些每天看英文說明書的人考考4級和6級,我想就什么也知道了。
該說什么微機原理,單片機了吧,學了一遍,我估計我們系沒有幾個知道單片機是用來干什么的,是有實驗,但是沒有一個人把一個簡單的實驗做完過,可能是因為我們不知道的太多了吧,老師也不太愿意告訴我們。每次去機房老師已經不再多說什么了,我們都在上網聊天,老師看見了,但是沒說什么,那十幾個小時的實驗時間過后在抄上個報告就應該是做了實驗了。我們的微機原理和接口技術沒有實驗。不說了。至于考題,倒是想說說。老師每年的題目基本不便,而我們中間又有很多的能人能把上一屆的考題搞到手,我們這屆的時候,老師明明知道我們每個人已經有了去年的考題,但是考題下來的時候還是有70分的題是和以前的考題一摸一樣。
再說說pld吧,5節課結束了vhdl,abel vhdl,isp的學習,實驗幾乎沒有,因為在加起來6個小時的實驗中幾乎沒有人把其中的一個實驗做成了,實驗報告是得有的,必須有,可以不作實驗,但不可以沒有報告。我想以你們任何一個工程師的頭腦都可以想到我們學到了什么。
電磁場和電磁波 微波技術 這兩門課在我所在的學校就更沒有什么試驗與參觀可以我們的老師是個考上研究生后畢業后就開始教書的,她都沒有進行過與這兩門課相關的工作。她告訴我們,她沒有布置的題,不要問她,她也不會在考卷上出。好像我們學習這兩門科目就是為了考試為了考研。
信號與系統,數字信號處理,通信原理,高頻電子線路這些科目是都沒有實驗的,學習還就是那么枯燥。有時根本就不知道學它是干什么的。
還有音頻與音響技術。沒有實驗沒有參觀,僅僅有8節課,老師給我的印象是它好像是些研究生才要學的東西,我就奇怪了,如果這些科目是研究生的,為什么要在本科生中開設,為什么電子信息不全部本碩連讀。
電子工藝之類的課,也就是認識了一下什么是電烙鐵,談不上能應用。至于辨別三極管的管腳這種“高深”技術僅僅掌握在少數人的手里。而這少數人中有幾個又是常常掛課的偏才。
我還有一年的課,也就是大四的課,原本以為是很重要的課,當時當我看到大家都在抱著高等數學和英語考研的時候,我就能夠想到下面的課是什么了。
也許可怕的不是我們沒有實驗,而是我們更本就不知道學這些東西究竟有什么用,這些東西在實際的工作中究竟用在了什么地方。如果還是個比較聽話的同學,那他就不會去想這些,每天都會按照學校的安排去做任何事情,表面上看來是沒有什么的不好。但是按照他們的發展趨勢,我想當我們把每一門科目考完的時候,在同學們眼里,這門課的任務就好像結束了。在招聘會上的各種現象也就很自然的出現了。

是的,清華電子系不是這樣,什么什么大學也不是這樣的,但我想說的是電子系不僅僅在清華和什么什么大學存在。是的,我們學校也有金鷹,先不說他們是否有掛課,是否過了4級,當是他們的數量就應該讓我們大家感到提他們沒有意義。所以我沒有說他們。


現在常常有家鄉的人問我,你們大三了為什么不去實習,我很難回答解釋這個問題。因為學校沒有安排,在他們眼里,這絕對不是理由,因為他們不知道我們的老師更本就沒有提及過任何企業,甚至沒有提及過學這門課在生活中可以有那些應用,我們的老師僅僅是把書上的例題將了一遍,坐在黑板上超了一遍,然后給我們在課后題中抽了一些題出了封考題考了一遍。

至于工程師們,我想你們估計是看不懂上面的話了。因為我估計你們想破腦袋也想不到現在大學中的電子信息工程。
我在論壇上常�？吹接械娜苏f自己的成績和能力成反比,也許社會上的人都不贊同,但是我信。

常�？匆娪腥苏f自己和導師搞課題,可是我就沒發現有這樣的人。其實應該是有的,但是是不是有點太少了呢�；蛘呤茄芯可�的專用語,如果是這樣的話,要我們本科生干什么呀!

現在該說你們企業了。想想你們企業,每年曾經接收過幾個實習生,你們覺得你們和大學中的聯系夠頻繁嗎,為什么總是在需要人才的時候才去學校,把那些少得可憐的幾個優秀學生挑走,平時你們就不能夠來學�？纯�,給我們大學生做做報告嗎,讓我們了解了解社會嗎。不要總是覺得給我們資助幾個獎學金就是關心教育。也許這樣會耽誤你們的時間,給你們帶不來經濟效益,但是不要以為所有的大學生才僅僅認工錢,誰給的錢多,我們將來就去為誰服務。從一種道德的角度來看,你們并沒有完全的盡了你們的義務。你們倒是對學校的頂尖人才挺好的�？墒谴髮W的教育任務應該是全社會的。也許你們覺得你們更本就沒有必要去管這些事情,因為只要你們給足夠的salary,任何能干的人都會來到你們的企業,但是在你們所在的整個行業看來,卻絕對是拆了東墻補西墻的做法。這也許就是我們國家的某些行業不能和外國相比的原因之一。不能去掙外國的錢我們大家掙的就永遠是小錢。我們就掙錢掙的很辛苦,因為我們沒有把我們計劃培養的所有的人都利用了,而不是我們沒有去培養大量的人才。我想我說的是有點過了。不過我想我說的不是沒有一點道理。也許這不是一個企業,兩個企業能改變的。但我們不能因為我們不能改變而不去試圖改變。我們應該盡力去做我們能做的。比如作為企業,常和學校聯系,�？纯磳W校的學生,而不僅僅是給資助幾個獎學金,作為一名成功的工程師,將你們曾經走過的道路將給我們大學生聽(在此,我感謝那些在論壇上講述自己故事的人們)。

我知道當我寫到這兒的時候我已經把學校和各個企業都得罪了。我估計是個學校討厭,企業嫌棄的人了。學校的恩師嫌棄我把那些那些他們的工作的不到位說了出來,企業的人討厭我這種只會抱怨,不會學習的態度。但是我想讓學校和企業都了解大學中有像我這樣的人存在。
文章寫的很亂,但是卻很真實。希望你們相信。熱心的人們還是給我一點批評吧。
學校的,企業的,猛批我吧。我臉皮還夠厚。
我要說的,我想說的都沒有說完,不過是我得休息了。。。。�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�學校的,企業的,猛批我吧。我臉皮還夠厚。




帖子發上去了,我才發現我說的某些地方有點欠合適,不是不對,而是沒有把話說全�，F在我把它給補全。
首先是對那個摸電老師的敘述,我說他沒有高文憑,不是說他沒水平,而是說他不是科班出生,他是個高工,這就是我們很多同學認為他不適合當老師的原因之一。他基本就不按著書上的章節講,但他又能夠把所有的東西講到。他是我最佩服的老師之一。他給我們出的那封題絕對好,但是由于我們學這門科目的時候根本就猜不到學這是干什么的,這就是我們學完就忘的主要原因。說起來是學了一個學期,時間也不算短。但你們應該知道,我們不是一個學期都在學它,我們有其他的科目,可惡的是學它的那個學期我們還有4級的任務,對于我們這種學校的學生來說,那是個頭等大事。我說過了,主要是因為那時的我們對學習它的真正目的不了解,那時的我們都認為電子信息工程是和計算機相關的。注意,這里說的計算機不是你們認為的計算機,因為在很多人眼里計算機就是那種家用的微機。

也許大家會告訴我,想學靠自己,多去實驗室泡�？墒菍嶒炇也皇情L期開的,而是長期鎖著的,需要實驗的時候,老師和班干部才會和實驗室老師聯系的。

我要告訴你們的是另外一門科目。那就是電子測量,你們能想到嗎,我們學了一次測量原理,實驗有一次,實驗室放著4臺較大的機器,從上面的塵土看來,應該是幾個月每人來了。實驗室的老師說,這機器中有壞的(絕對原話),4個班輪流看,我們是幾個幾個去的,每組用了幾分鐘參觀了參觀吧,其實根本就不知道參觀了些什么東西,有一個老師在實驗室中走來走去,即便有人問他,他也不到實驗儀前來看看,說的最多的話是:“這些機器有的是壞的,你們看看就行了”(絕對原話)。我不是說這個老師不好,是估計我們對這些儀器類知道的太少了,老師根本就教不過來了,沒法教了。我們電子測量的考試是考些誤差的計算。其實誤差的計算我們也不全會,考前老師就布置了兩道題,而考試的時候就是那兩道題,兩道題的規模是不小,夠算一會的,可是如果我們提前就知道了,我想再大的題又有什么意義呢,也就是卷子存檔后,以后有人來看的時候有個較好的說法罷了。其實我知道學校教務處的也并不知道這些事,因為他們看到的僅僅是考卷,而不是課堂。

說明一點,微機原理是這學期的課,可能是由于非典的原因才沒有了實驗,如果不是非典,應該是有實驗的吧。想起來了,信號與系統是有一次實驗的,不過是30多個人圍著一臺示波儀看的,老師用10分鐘左右的時間演示了一下,是這樣的,本來是有兩個示波儀的,前一個班一個同學主動的動了一下(就是沒有經過老師同意,動了一下),結果那臺示波儀就沒了,老師還要那個同學自己去修。輪到我們班的時候,也就僅僅有一臺了。老師演示后,也就沒有人動了。然后在實驗室中閑聊,那時,我和我的幾個要好的同學還和實驗室的那個和藹的老師聊了很多,實驗室老師也很奇怪我們為什么什么也不知道,還說信號與實驗是沒有實驗室的,這個實驗室是借的,我很奇怪,這樣的教室還用借,那個實驗室里就有3、4張桌子,什么也沒有,還有些廢舊的教學用的實驗東西,簡直就是一個廢舊倉庫。我的那幾個朋友問的更多的是關于考研的事情。等到一個多小時過后,就可以回家了。然后就是照例抄一份報告交上去就有分數了。你們也許奇怪怎么來的報告,我告訴你們吧,都是實驗指導書上的東西。


還有就是二學位畢業設計的問題,可能室由于非典的原因才這樣吧,以前還是有答辯的。不過是什么樣的答辯,我沒權說了,因為我沒有經歷過,這一點請其他人來補全吧。

另外一點,我還沒有學完全部大學課程,還有一年,所以,我沒有說大學的全部。


還有就是對企業的一些埋怨,請大家看看就算了,因為我也不是什么東西,怎么有資格這樣和大家說話能,至于“義務”二字更是用詞不當,我只是想讓大家都來看看大學,來關心關心大學。因為我們的社會是一個整體,任何一個環節出錯,都會直接或間接的影響你們所在的群體,我們每個人,每個群體都改變不了什么,這點沒假,畢竟現在沒有什么有絕對權利的“皇帝”了。但我們不能因為我們不能改變而不去試圖改變。說的又有點過了,我畢竟還是一個大學未畢業的學生嘛,請大家見諒。


我們學校絕對是個211。不過是個排名偏后的211。請大家不要罵我所在的學校,我不希望看到這樣的結果,因為明年或者今年冬天,我將要靠我們學校給我的學位來尋求一個工作。我僅僅想讓各位即將在大學中尋求員工的人了解了解大學,不要再有那么多的疑問。我的目的就像題目所說的一樣。是在回答一個問題。我說這么多更本就沒有埋怨學校的意思,我僅僅是想讓大家了解了解現在的大多數。而不是幾個名牌,幾個非名牌中的精英。

看學校的大多數,不要僅僅看見幾個精英。大多數中同樣有可塑之才,如果你了解了他們的過去。